小记者认证
　　

小记者等级认证标准

级别考试内容
1级（萌芽级）1. 《我的书包》：我的书包是蓝色的，上面有奥特曼的图案。它有两个大口袋，里面装着我的课本和铅笔盒。 我每天都背着它上学，它是我的好朋友。2. 《早晨的阳光》：今天早晨的阳光很暖和。它照在我的脸上，痒痒的。阳光还照亮了院子里的小花，小花看起来更漂亮了。 3. 《我的同桌》：我的同桌叫李小雨。她有长长的头发，笑起来有两个小酒窝。我们经常一起上课、画画，我喜欢和她做朋友。 4. 《好吃的苹果》：妈妈给我买了苹果。苹果红红的，圆圆的，摸起来很光滑。咬一口甜甜的，还有很多汁水，特别好吃。 5. 《校园的大树》：我们校园里有一棵大树。它很高很粗，夏天的时候，树叶长得很茂盛，我们可以在树下乘凉。
2级（基础级）1. 《我家的小猫咪》：我家有一只小猫咪，名叫咪咪。它全身长满了雪白的绒毛，摸上去软软的像棉花。一双蓝宝石似的眼睛圆溜溜的，晚上还会发出微弱的光。它的尾巴总是翘得高高的，走路的时候一摇一摆，饿了就会围着我“喵喵”叫，可爱极了。 2. 《热闹的菜市场》：周末早上，妈妈带我去菜市场。一进门，就听见卖菜阿姨的吆喝声：“新鲜的青菜，一块钱一把！”菜市场里摆满了各种蔬菜，红彤彤的番茄、绿油油的黄瓜、紫莹莹的茄子，应有尽有。还有活蹦乱跳的小鱼和叽叽叫的小鸡，真是热闹极了。 3. 《雨后的花园》：昨天下午下了一场大雨，今天早上我来到花园。小草上挂着晶莹的水珠，风一吹就滚来滚去。月季花的花瓣被雨水洗得干干净净，粉色的花朵更鲜艳了。空气里还有泥土的香味，闻起来特别舒服。 4. 《班级的读书角》：我们教室后面有个读书角。书架上整整齐齐地摆满了书，有童话书、科普书还有故事书。书架旁边放着一张小桌子和两把椅子，下课的时候，同学们会轮流去那里看书。大家都很爱护书，看完都会放回原位。 5. 《奶奶的菜园》：奶奶家有个小小的菜园。里面种着辣椒、豆角和西红柿。辣椒绿绿的，挂在枝头像小灯笼；豆角长长的，缠在竹竿上；西红柿有的青有的红，藏在叶子中间。奶奶每天都去浇水，看着它们慢慢长大。
3级（入门级）1. 《记一次跳绳比赛》：上周三下午，我们班在操场举行了跳绳比赛。比赛前，同学们都在抓紧练习，绳子甩得“呼呼”响。比赛开始后，大家一个接一个地跳，有的同学跳得又快又稳，有的同学不小心绊到了绳子，马上捡起继续跳。最后，张明同学跳了120下，获得了第一名。大家都为他鼓掌，这次比赛真有趣。 2. 《第一次养多肉》：上个月，妈妈给我买了一盆多肉植物。它的叶子厚厚的，绿绿的，像小水滴。我按照妈妈说的，每周浇一次水，把它放在有阳光的窗台上。刚开始，它的叶子有点软，过了两周，叶子变得饱满起来，还长出了一片小嫩叶。看着它长大，我特别开心。 3. 《校园运动会》：周五，学校举行了运动会。我参加了50米跑步比赛。站在起跑线上，我心里有点紧张。枪声一响，我立刻冲了出去，耳边传来同学们的加油声。我使劲往前跑，最后得了第三名。虽然没有拿第一，但我已经很努力了，下次我要跑得更快。 4. 《帮妈妈做家务》：今天是周末，我帮妈妈擦桌子。我先打来一盆清水，把抹布浸湿拧干，然后顺着桌子的纹路擦。桌子上的污渍很难擦，我就用点力气反复擦。擦完后，桌子变得干干净净的，还能照出影子。妈妈夸我是个能干的孩子，我心里甜甜的。 5. 《一次有趣的实验》：科学课上，老师带我们做“鸡蛋浮起来”的实验。老师先在杯子里装水，把鸡蛋放进去，鸡蛋一下子沉到了水底。然后老师往水里加盐，边加边搅拌。过了一会儿，鸡蛋慢慢浮了起来。老师说这是因为盐水的浮力比清水大，真是太神奇了。
4级（基础技能级）1. 《校园里的春天》：3月15日上午，我在校园里寻找春天。教学楼前的玉兰花全开了，白色的花瓣像小喇叭。我问园丁张爷爷：“这些玉兰花什么时候开的呀？”张爷爷说：“上周暖和的时候就开了，能开半个月呢。”操场边的柳树抽出了嫩芽，小草从土里钻出来，绿油油的。风一吹，树叶轻轻摇晃，好像在说“春天来了”。春天的校园真美丽。 2. 《采访食堂阿姨》：今天，我采访了学校食堂的李阿姨。我问：“阿姨，您每天几点开始准备饭菜呀？”李阿姨说：“早上四点就来啦，要做几百人的饭菜。”我又问：“怎么保证饭菜卫生呢？”她说：“所有餐具都会高温消毒，食材也都是新鲜采购的。”最后我问：“您累吗？”李阿姨笑着说：“看到你们吃得香，就不累了。”食堂阿姨真辛苦。 3. 《小区的健身角》：周末下午，我去小区的健身角观察。健身角有跑步机、单杠、扭腰器等器材。我看到一位爷爷在练单杠，就过去问：“爷爷，您每天都来锻炼吗？”爷爷说：“是啊，每天来练半小时，身体更结实。”还有几个小朋友在玩跷跷板。健身角让大家都能方便地锻炼，真是个好地方。 4. 《图书馆里的秘密》：今天我去区图书馆采访了王馆长。我问：“图书馆有多少本书呀？”王馆长说：“有十万多本呢，涵盖了童话、历史、科学等很多种类。”我又问：“怎么办理借书证呢？”他说：“带户口本就能办，一次能借4本书，借期30天。”我还问了开放时间，他说周一闭馆，其他时间上午9点到下午5点开放。 5. 《有趣的美术课》：周四的美术课上，我们学画卡通人物。我问老师：“怎么才能画好人物的眼睛呢？”老师说：“先画圆形，再点瞳孔，加上高光就有神了。”我按照老师说的方法画，果然画得比以前好看。下课前，老师展示了我的作品，夸我进步大。这节美术课让我学会了画眼睛的技巧，真有用。
5级（进阶级）1. 《社区的“共享书架”》：4月20日，我们小区门口多了一个“共享书架”。我采访了负责管理书架的刘叔叔。我问：“为什么要设共享书架呀？”刘叔叔说：“让大家把家里闲置的书拿出来分享，方便邻里看书。”我又问：“怎么借书和还书呢？”他说：“不用登记，看完放回来就行，全靠大家自觉。”我看到书架上有童话书、科普书，已经有人借走了3本。共享书架让读书变得更方便了。 2. 《校园社团招新日》：9月10日是校园社团招新日。我采访了书法社团的张老师。问：“社团招多少人呀？”张老师说：“30人，只要喜欢书法就行。”我又问：“平时都教什么内容？”他说：“从握笔姿势、基本笔画教起，还会练毛笔字。”我看到很多同学在报名，二年级的李阳说：“我想练书法，让字写得更漂亮。”招新日真热闹，大家都找到了喜欢的社团。 3. 《小区的垃圾分类》：最近，小区里放了新的分类垃圾桶。我采访了垃圾分类指导员王阿姨。问：“垃圾桶分哪几类呀？”王阿姨说：“分厨余垃圾、可回收物、有害垃圾和其他垃圾。”我问：“怎么区分厨余垃圾和其他垃圾呢？”她说：“剩菜剩饭、果皮是厨余垃圾，用过的纸巾是其他垃圾。”我还问了居民配合度，王阿姨说：“越来越多人会分类了。”垃圾分类能保护环境，我们都要学会。 4. 《采访跳绳冠军》：我们班的陈雨在学校跳绳比赛中得了冠军。我采访了她。问：“你每天练多久跳绳呀？”陈雨说：“每天放学后练20分钟，坚持了三个月。”我问：“有没有想过放弃？”她说：“有过，但想到要为班级争光，就坚持下来了。”我又问：“有什么跳绳技巧吗？”她笑着说：“跳的时候膝盖微弯，呼吸要均匀。”原来冠军都是练出来的。 5. 《食堂新菜品尝会》：今天食堂推出了新菜品“蔬菜鸡肉卷”。我采访了吃新菜的同学。问三年级的王浩：“你觉得新菜好吃吗？”他说：“好吃，鸡肉很嫩，还有蔬菜的香味。”问四年级的李娜：“这个菜有什么改进的地方吗？”她说：“如果少放点盐就更好了。”我还问了食堂阿姨，她说会根据大家的意见调整味道。食堂真重视我们的想法。
6级（提升级）1. 《我校开展消防安全演练》：11月9日上午10点，我校开展了消防安全演练。随着警报声响起，同学们在老师的带领下，用湿毛巾捂住口鼻，弯腰低姿，沿着安全通道快速下楼，3分钟内全部到达操场。消防员叔叔演示了灭火器的使用方法，还教大家识别安全标识。校长说：“演练能让大家学会自救，遇到危险不慌张。”这次演练让我们懂得了消防安全的重要性。 2. 《小区旧车棚变身“共享空间”》：近日，我们小区的旧车棚改造成了“共享空间”。以前的车棚破旧不堪，还堆放杂物。物业王经理说：“我们花了一个月改造，现在分成了阅读区、健身区和儿童游乐区。”我看到阅读区有书架和桌椅，健身区有简单器材。居民李奶奶说：“现在吃完饭能来这儿看书，太方便了。”旧车棚的改造让小区生活更美好了。 3. 《采访身边的榜样——退休教师王爷爷》：在我们社区，退休教师王爷爷是大家公认的榜样。每天早上，他都会在小区里捡垃圾，整理共享单车。我采访他时问：“您为什么每天做这些事呀？”王爷爷说：“小区是大家的家，要一起爱护。”他还义务帮小区里的孩子辅导作业，每周三次。五年级的张琪说：“王爷爷讲题很清楚，我的数学进步了。”王爷爷用行动告诉我们什么是奉献。 4. 《校园“图书漂流”活动启动》：10月20日，我校“图书漂流”活动正式启动。同学们把自己的书贴上标签，放在教学楼的“漂流书架”上，其他人可以免费借阅。语文老师李老师说：“活动能让一本书发挥更大作用，培养大家的分享意识。”第一天就有200多本书“漂流”起来。六年级的赵宇说：“我借了一本《科学家的故事》，看完要传给下一个人。”图书漂流，让知识流动起来。 5. 《雨天里的温暖》：10月8日下午，突然下起了大雨。放学时，很多同学没带伞。这时，校门口出现了几位穿红马甲的家长志愿者，他们举着“爱心雨伞”，把没带伞的同学送到公交车站。我采访了志愿者张阿姨，她说：“看到孩子们淋雨心疼，就和其他家长组织了这个活动。”被送的同学林晓说：“张阿姨的伞真暖和。”雨天里的爱心雨伞，成了校门口最美的风景。
7级（实战级）1. 《街头修鞋匠：坚守三十年的老手艺》：在老城区的巷口，65岁的周师傅修鞋已经三十年了。我采访他时，他正拿着锥子给一双皮鞋缝补。“以前修鞋的人多，一天能修几十双，现在年轻人都买新鞋，生意少了。”周师傅说。他的工具箱里摆满了锤子、线轴、鞋钉，都是用了十几年的老伙计。“修鞋要细心，针脚要密，这样才结实。”周师傅边说边给鞋底上线。附近居民说：“周师傅修鞋便宜又好，我们都找他。”虽然生意不如以前，但周师傅说只要有人需要，他就会一直守在这里。（配图：周师傅专注修鞋的样子、摆满工具的工具箱、居民送修的鞋子） 2. 《社区早餐摊：叫醒清晨的烟火气》：每天早上5点，王阿姨的早餐摊就出现在社区门口。我连续三天早上去采访，看到摊前总是排着长队。“每天要准备50斤面粉做包子，30斤米熬粥，凌晨两点就开始忙了。”王阿姨擦着汗说。她的早餐摊有包子、粥、油条，都是现做现卖。上班族李叔叔说：“在这里吃了五年，味道没变，价格也实惠。”我发现王阿姨会给老人多盛点粥，还备着免费的热水。“都是街坊邻居，互相照顾是应该的。”王阿姨说。这个小小的早餐摊，不仅填饱了大家的肚子，更暖了人心。（配图：热气腾腾的早餐摊、王阿姨包包子的过程、排队的人群） 3. 《老书店里的时光故事》：市中心的“三味书店”已经开了二十年。走进书店，木质书架上摆满了各类书籍，阳光透过玻璃窗洒在书页上。店主刘爷爷说：“以前书店里挤满了人，现在网上买书方便，来的人少了，但还是有老顾客。”我看到一位中学生在找课外书，他说：“这里的书能随便翻，刘爷爷还会推荐好书。”刘爷爷坚持每周进新书，还在书店角落设了阅读区。“我喜欢看书，也想让更多人喜欢读书。”刘爷爷的话，让书店充满了温度。（配图：书店的木质书架、刘爷爷整理书籍、读者在阅读区看书） 4. 《校园里的“植物小管家”》：我校的“绿色菜园”里，一群“植物小管家”正在忙碌。他们是五年级的同学，负责种植和照顾蔬菜。我采访了组长陈诺：“你们怎么种蔬菜呀？”她说：“先翻土、播种，然后浇水、施肥，每周来照顾两次。”菜园里种着番茄、黄瓜、生菜，都是同学们亲手种的。科学老师说：“这个活动能让同学们了解植物生长，学会珍惜粮食。”上个月，他们收获了第一批番茄，送给了食堂。看着自己种的蔬菜结果，同学们特别有成就感。（配图：同学们浇水的场景、结满果实的番茄藤、收获番茄的照片） 5. 《非遗面塑进校园》：近日，非遗面塑传承人张奶奶走进我校，给同学们上了一堂面塑课。张奶奶拿出彩色面团，搓一搓、揉一揉，很快就捏出了一只小兔子。“面塑要讲究手法，捏耳朵要轻，做眼睛要圆。”张奶奶边教边说。同学们跟着学，有的做小猪，有的做花朵。我问张奶奶：“怎么把面塑传承下去呀？”她说：“希望更多孩子喜欢，才能传得更远。”课后，同学们的作品摆在了校园展厅，大家都说要好好保护非遗文化。（配图：张奶奶演示面塑、同学的作品、展厅陈列的面塑）
8级（创作级）1. 《新闻评论：校园“手机管理”需疏堵结合》：近日，我校出台了“校园手机禁令”，禁止学生带手机入校，引发热议。支持的家长认为能减少学生沉迷游戏，提高学习效率；反对的同学觉得遇到紧急情况不方便联系家长。我认为，“一刀切”的禁令不够合理。学校可以划定“手机存放区”，让学生入校后统一存放，同时在教学楼设置公用电话，方便联系。更重要的是要开展“合理使用手机”主题班会，引导学生正确看待手机。手机本身不是问题，关键是培养学生的自控力，这样的管理才更有效果。 2. 《专访：一位语文老师的“阅读推广路”》：“让每个孩子爱上读书，是我最大的目标。”这是我校语文老师王丽常说的话。从教十五年，她坚持在班级推行“每日阅读”计划。采访中，王老师说：“刚开始很多孩子不爱读，我就每天读故事给他们听，还办读书分享会。”为了让阅读更有趣，她把课文改编成课本剧，组织学生表演。她的学生李悦说：“王老师让我发现读书像探险一样有意思。”如今，她带的班级每人每年能读20多本书。王老师用耐心和创意，为孩子们打开了阅读的大门。 3. 《短视频脚本：揭秘校园午餐的“诞生”》- 镜头1（0-10秒）：清晨5点的食堂，工作人员穿工作服消毒，配字幕“午餐的第一步：安全”。- 镜头2（11-30秒）：采购员验收蔬菜，展示检测报告，画外音“所有食材都要经过严格检查”。- 镜头3（31-60秒）：厨师切菜、炒菜，蒸汽腾腾的厨房，配字幕“美味烹饪中”。- 镜头4（61-80秒）：午餐分装成盒，老师给学生分餐，学生吃饭的笑脸。- 镜头5（81-100秒）：食堂阿姨收拾餐具，高温消毒，画外音“从采购到收尾，用心做好每一顿饭”。 4. 《深度报道：小区里的“银发食堂”》：在阳光社区，“银发食堂”已经运营半年了，专为60岁以上老人提供午餐。食堂里，15元就能吃到两菜一汤，还能送餐上门。我采访了负责人李主任：“开办食堂是因为很多老人做饭不方便。”78岁的张爷爷说：“以前自己做饭凑活吃，现在每天都能吃到热乎菜。”食堂的厨师会根据老人的口味，把菜做得软烂。不过，食堂也面临难题：志愿者不够，送餐范围有限。社区正在招募志愿者，还打算申请补贴扩大规模。“银发食堂”不仅解决了老人的吃饭问题，更传递了社区的温暖。 5. 《调查：青少年“网络社交”现状》：我对100名中小学生进行了“网络社交”调查，发现70%的同学有社交软件账号。其中，40%的同学每天上网聊天超过1小时，20%的同学曾遇到陌生网友搭讪。六年级的赵同学说：“网上能认识新朋友，但妈妈总担心我被骗。”家长们普遍担心网络安全，却很少和孩子沟通社交内容。对此，我建议：学校开展“网络社交安全”讲座，教学生辨别风险；家长要和孩子约定上网时间，了解他们的网上朋友。网络社交是把双刃剑，只有正确引导，才能让它成为孩子交流的助力。
9级（统筹级）1. 《系列报道：“校园劳动实践”三部曲》- 第一篇：劳动基地建起来：9月，我校在操场西侧建成劳动实践基地，划分12块班级责任田。采访总务处老师得知，基地从规划到完工用了两个月，还请了农民伯伯指导。- 第二篇：我们的“种菜初体验”：10月，各班级开始播种。我们组种了菠菜，翻土时手上磨出了泡，浇水时差点浇多了。科学老师教我们辨别杂草，让我们学会了耐心。- 第三篇：收获的喜悦与思考：12月，第一批蔬菜成熟。我们把收获的菠菜送给食堂，吃着自己种的菜，大家都很珍惜。这次实践让我们明白，劳动不仅能收获食物，更能学会坚持。 2. 《专题策划方案：“寻访家乡非遗”》- 背景分析：家乡的木雕、剪纸等非遗技艺知道的年轻人越来越少，需要通过采访让更多人了解。- 采访提纲：① 对木雕传承人：“技艺学了多久？现在有徒弟吗？”② 对年轻人：“你知道家乡有哪些非遗？”③ 对文化局工作人员：“怎么保护非遗技艺？”- 分工安排：1人联系采访对象，2人负责提问记录，1人拍照录像，1人撰写报道。- 呈现形式：写成3篇专访，配上采访视频和非遗作品照片，在校园公众号推送。 3. 《小组作品：社区“宠物文明”调查与倡议》：我们小组3人开展了社区“宠物文明”调查。通过观察发现，20%的宠物主人不清理粪便，30%的宠物出门不牵绳。我们采访了居民：“最担心宠物伤人”“粪便影响环境”。随后，我们制作了“宠物文明公约”海报，贴在小区公告栏，还向主人发放拾便袋。物业王经理说：“你们的行动让小区干净多了。”这次活动让我们学会了团队合作，也为社区做了实事。 4. 《作品点评：<校园的梧桐树>修改建议》：同学的《校园的梧桐树》一文，优点是观察细致，描写了树叶的颜色变化。但有三点可以改进：① 结构松散，可按“春-夏-秋-冬”的顺序组织内容；② 缺少具体事例，比如可以加“夏天同学们在树下看书”的场景；③ 语言平淡，可多用比喻，比如“秋天的树叶像蝴蝶飘落”。修改后，文章会更有条理，更生动。 5. 《完整采访项目：“老字号小吃的传承与创新”》：我们小组完成了对家乡“张记包子铺”的采访项目。从选题开始，我们查了包子铺的历史，设计了采访提纲：“包子的秘方是什么？”“现在怎么吸引年轻人？”采访时，老板说他们加了芝士馅的新品，还开了外卖。我们写成报道，配上老板做包子的视频，在本地生活平台发布，获得了很多点赞。这次项目让我们掌握了从策划到呈现的完整流程。
10级（大师级）1. 《深度调查报道：青少年“短视频沉迷”现状与对策》：我对全市3所中学、2所小学的500名学生及200名家长进行了调查，结合对心理老师、网信办工作人员的采访，发现35%的学生每天刷短视频超过2小时，25%的学生因刷视频耽误作业。沉迷的原因主要是“内容有趣”“自控力差”。心理老师指出，过度沉迷会影响注意力。对此，我提出三点对策：① 平台设置青少年模式“时长限制”；② 学校开展“媒介素养”课程；③ 家长多陪孩子参与户外活动。报道发布后，引发了学校和家长的广泛讨论，部分学校已开展相关课程。 2. 《跨媒介专题作品：“机器动物与动物保护”》：我以“鲸见海洋馆的机器动物”为切入点，创作了跨媒介专题作品。文字部分深入分析：过去圈养鲸豚承受巨大心理压力，死亡率高，而拟真机器动物既满足参观需求，又能保护动物。视频部分拍摄了机器海豚的展示，采访了海洋馆馆长：“这是动物保护的新方向”。图片部分对比了圈养鲸豚与野生鲸豚的生存状态。作品通过“文字+视频+图片”的形式，呼吁大家关注动物福利，被本地环保组织转发推广。 3. 《独特视角报道：“旧物改造里的环保智慧”》：在一次社区活动中，我发现很多居民把旧物改成了实用物品：旧衣服做抹布、塑料瓶做花盆。我深入采访了10位“改造达人”，了解他们的创意来源，还查阅了数据：我国每年废旧衣物约2600万吨，回收利用率不足10%。我以“旧物不是垃圾，是未被发现的宝藏”为主题，撰写报道，配上改造过程视频和成品照片。报道不仅展示了居民的智慧，更普及了“循环利用”的环保理念，带动了更多人参与旧物改造。 4. 《复杂采访场景应对：“校园周边摊贩治理”多方访谈》：针对校园周边摊贩占道经营问题，我采访了多方人员。面对摊贩的抵触：“不让卖货怎么养家？”我耐心倾听，转而问：“如果有规范摊位，愿意去吗？”面对家长的不满：“影响交通还不卫生”，我记录下具体诉求。面对城管工作人员，我了解到正在规划临时摊位区。最终，我写出的报道客观呈现了各方观点，提出“规范管理+疏导安置”的建议，被城管部门采纳，推动了问题的解决。 5. 《新闻伦理实践：“一次采访的真实坚守”》：在采访“校园贫困生资助”事件时，有同学想让我夸大贫困程度以获得更多帮助。我拒绝了，因为新闻必须真实。我按照实际情况采访，记录下资助政策的落实情况和学生的真实需求。报道发布后，不仅为学生争取到了合规资助，还让更多人了解了资助政策。这次经历让我深刻体会到，新闻工作者必须坚守真实、客观的伦理底线，才能赢得信任。